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北京科技大学工业设计系的研究生来自各个学校，除了小部分学生来自本校本科生，大多数来自不同的学科背景与不同的大学，在北京科技大学工业设计系共同的平台上，全体师生一起为Good Design好设计而探索，研究生的培养，更在于思辨与对设计真理的追根溯源，用设计实践检验知行合一，尊重生命的本源，有教无类的因材施教，让每位学生都可以在探索设计前沿与未来大趋势的同时，对用户众生有着更为深切的同理心，用更加专业科学理性的方式工具，赋能好设计的美好愿景。学生们在求学期间，北京科技大学工业设计系以及所在的机械工程学院，为研究生们提供了远赴英国、美国、德国等国家合作交流的机会，从事人工智能与创新设计、交互设计、用户体验、网络设计和服务设计、时尚品牌设计等前沿领域的国际合作，北京科技大学工业设计系每个学期都会加强和剑桥大学、ACCD、米兰理工大学、英国DMU德蒙福特大学等国际院校的合作，长期邀请名校教授及产业界知名专家学者前来交流，举办国际会议和工作营，为研究生们的开阔眼界增长设计见识，培育审美素养，提供了丰富的文化氛围与实践机会，为研究生们的未来成长提供了长足的发展空间。二年级的研究生们的学术思想更加成熟，多名学生已在国际会议发表多篇SCI、EI检索等高水平的学术论文，获得包括红点奖、红星奖等在内的多项国际设计大奖，与百度人工智能交互设计院、腾讯人工智能实验室、用友商业智能等方面建立了长期合作，在人工智能+大数据+万联网+创新设计领域，形成了独特的学科优势与产学研的资源积累，为北京科技大学工业设计系的长足发展提供了充足的动力！
北京科技大学工业设计系自2002年开设界面设计、交互设计、游戏设计、网络设计等本科生课程，交互设计、信息设计、可持续设计等研究生课程，同时在2012年开始陆续开设大数据的信息可视化与信息图表设计、人工智能与创新设计、AI艺术、交互原型技术、社会创新与可持续设计、绿色IT系统生态设计、虚拟现实增强现实游戏设计、游戏AI、商业智能及创客创新等系列课程。自2000年成立工业设计专业以来，围绕着人工智能+大数据+万联网+创新设计，开展交叉学科的创新设计教学、跨学科高端创新设计领域的科研、与信息通讯产业进行国家创新设计体系的研发实践等产学研合作等工作。
北京科技大学工业设计系主要在信息与交互设计、工业设计、视觉传达与媒体设计三个专业方向，开展设计基础理论研究、信息交互界面设计、人工智能智慧产品设计、大数据信息可视化、数字娱乐与数字媒体设计、数字文化遗产与创意产业等设计实践与研究。北京科技大学工业设计系立足无人驾驶车、机器人、智能产品方面的人工智能赋能的创新设计、工业大数据、材料基因大数据、智能交通大数据、文化大数据等方面的数据经济数据产业及数据产品的信息可视化设计与可视分析、物联网、泛在网、互联网、移动互联网环境下的万联网产品服务系统设计、虚拟现实、增强现实等新媒体展示、游戏设计、数字娱乐设计，以及应对数字化生存、人工智能介入的融合智能环境下的社会创新、可持续创新设计等新锐前沿的创新设计领域，探索融合艺术与科学、技术与科技、文化与经济多种学科多重领域的创新，引领设计教育生态的可持续发展。
北京科技大学工业设计系每年培养博士研究生6名，硕士研究生约27名，本科生约80名。累计培养200余名硕士研究生以及1000余名本科生在世界500强企业担任要职，在互联网公司、人工智能公司、高科技品牌创新设计等信息通讯领域，世界知名企业的高级设计师以及设计管理人员与毕业生总数相比，占比高达80%以上。北京科技大学工业设计系毕业学生在许多知名的企事业单位就职，如谷歌、微软、IBM、Intel、奥迪、青蛙设计公司、阿里巴巴、腾讯、百度、网易游戏、联想、小米、中国建设银行、中央电视台、滴滴、依图、商汤、旷视、格灵深瞳、驭势科技、今日头条、人民日报、新华社、凤凰网等担任重要职务。培养超过200余名优秀学生在设计全球排名前50名的学校深造，包括：剑桥大学、RCA、帝国理工、中央圣马丁、卡内基梅隆大学CMU、德尔福特大学Delft、日本筑波大学、早稻田大学、东京艺术大学、美国艺术中心ACCD Art Center、罗德岛设计学院、帕森斯设计学院、伊利诺伊理工、佐治亚理工、加州大学洛杉矶分校UCLA、芝加哥艺术学院、Pratt Institute 普瑞特艺术学院、加拿大阿尔伯塔大学、多伦多大学、荷兰埃因霍芬理工大学、代尔夫特理工、意大利米兰理工大学、德国Essen大学、芬兰赫尔辛基大学、日本筑波大学、早稻田大学、东京艺术大学、日本庆应大学、九州大学、韩国首尔科技大学、香港理工大学、香港中文大学、浸会大学等接受博士生教育和研究生教育，北京科技大学工业设计系的学生们具有国际视野与扎实综合的学术知识体系，无论留学海外还是在美国、英国、德国、加拿大、日本等国家知名企业工作，其教育品牌都具有国际性的影响力。
世界处在人工智能与人类智能融合的交界处，设计教育面临许多挑战。从教学生what设计是什么，到教学生how如何做设计，到现在依赖大众网络教育媒体完成what的陈述性设计知识，而主要依靠老师进行育化探索性知识的启发式启迪性why的设计初心教育，创新设计教育从本质内涵到方式技法都发生了嬗变；中国现代设计教育100年以来，从最开始的设计界老前辈们的拓荒奋斗，到60后至80后的中间传承，再到90后00后新生代的崛起，中国的设计教育与国家发展同步脉动，从西学东渐到东学西渐，无问东西，不分文理，兼具自然科学文化、社会科学文化、人文艺术设计文化三种文化，知行合一地在四种创新方面进行设计实践，包括自然科学、工程技术、社会科学、人文科学的创新实践，同时在创新设计思维的高端策略层面进行积极探索，在设计的前沿领域，包括万物互联的网络创新设计，大数据的视觉思维与信息设计，人工智能的艺术与设计，新材料的智能产品设计与服务设计，新能源支持的人类移动性研究及商业模式创新等新兴领域，本土国际的球土化高速度高质量高智慧地发展，与国际界的设计教育形成全球公民交叉学科融合AI&HI的智慧型的全球创新命运共同体与文明共同体。北京科技大学工业设计系建系17年以来，一直为创造未来的创新价值和普惠社会而探索奋斗，努力发出声音，回归真善美德创世初心，改变未来。未来已来，一切可能，正在发生。从2000年至今十多年的发展，北京科技大学工业设计系的学生们，积极投身解决社会问题和创造社会福祉的时代大潮中，学生们用出色的成绩体现了北京科技大学工业设计系的群体价值，让工业设计系全体师生们倍感荣耀！
少年强则国强，愿少年们拥有中华悠悠历史的文化自信，踏实地用科技服务于众生的美好愿景，为“好设计”而一起努力！
——覃京燕 2019年5月8日
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发表于 2020-12-30 11:11:08
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